software

Flitstechnieken

Bij het invoeren van een leerling, maar ook tijdens het oefenen kunt u een flitswijze instellen.

Het gehele woord

Ieder woord zal steeds in zijn geheel getoond worden. Dit is de standaard instelling.

In lettergrepen

De woorden worden per lettergreep geflitst. De pauze tussen twee lettergrepen kunt u bij de pauzeduur instellen. Flits Nieuw verdeelt de woorden zelf in lettergrepen. De woorden die Flits verkeerd in lettergrepen zet, kunt u als uitzondering opnemen. De instelling "In lettergrepen" is heel goed bruikbaar bij het oefenen van een nieuwe lijst met meer-lettergrepige woorden. U oefent deze lijst eerst in lettergrepen en als de leerling de woorden redelijk kent, dan kunt u overgaan op "Het gehele woord".

Letters

De woorden worden per letter geflitst. De pauze tussen twee letters kunt u bij de pauzeduur instellen. Flits Nieuw verdeelt de woorden zelf in letters. U kunt een lijst (eigenlijk alleen bij één-lettergrepige woorden) eerst in letters oefenen en later, als dat goed gaat, het gehele woord. Als het woord in letters wordt getoond, dan houdt Flits Nieuw zich aan de klinkers en medeklinkers zoals u deze onder Instellingen Letters kunt aangeven.

Half (spellende lezers)

Bij toonwijze "Half" wordt alleen de bovenste helft van het woord getoond en moet de leerling op grond van deze beperkte visuele informatie het woord lezen.

Alleen de medeklinkers (spellende lezers)

Bij "Alleen de medeklinkers" worden alleen de medeklinkers getoond en staat op de plaats van de klinkers een puntje.

De instellingen "Half" en "Alleen de medeklinkers" zijn goed bruikbaar voor leerlingen die globaler moeten leren lezen. Dat zijn die leerlingen die alle deelvaardigheden van het lezen (letterkennis, auditieve synthese, visuele synthese etc.) beheersen, maar desondanks moeizaam komen tot globaal lezen en teveel de aandacht blijven richten op de letters en lettergroepen van het woord. Deze kinderen moeten als het ware gedwongen worden om zich meer te richten op woorden als één geheel. U kunt een woordenlijst bijvoorbeeld eerst oefenen met de instelling Het gehele woord en als de leerling de woorden redelijk kent, dan kunt u de lijst met Alleen de medeklinkers of "Half" proberen. Zie ook: Over raders en spellers.

In clusters (visuele synthese)

Met de instelling "In clusters" wordt het cluster eerst geflitst en dan de rest van het woord. Het cluster is daarbij rood. Hier kunt u de visuele synthese (het snel herkennen van lettergroepen) extra mee oefenen.

Klank gebaren methode (letterkennis)

Met de instelling "Klank gebaren methode" flitst u geen letters, maar de plaatjes van de letters van de klank-gebaren-methode. Het doel van de klank gebaren methode is het vereenvoudigen van de klank-tekenkoppeling. Klanken (letters) worden hiertoe geassocieerd met gebaren, tekeningen, auditieve geheugensteuntjes en aantrekkelijke activiteiten. De tekeningen die bij deze methode horen zijn opgenomen in Flits Nieuw. Zo zou u de letters eerst met de tekeningen kunnen flitsen en daarna alleen de letters.

Links flitsen (radende lezers)

Bij "Links flitsen" flitst het woord helemaal links in het flitskader. Dit links- of rechts flitsen is gebaseerd op de theorie van dr. Bakker.

Rechts flitsen (spellende lezers)

Bij "Rechts flitsen" flitst het woord helemaal rechts in het flitskader.

Cluster van rechts naar links (spellende lezers)

Bij "Cluster van rechts naar links" wordt eerst het rechter deel van het woord geflitst en pas daarna volgt de eerste letter. Hierbij wordt bewust de leesrichting doorbroken.

Letters in willekeurige volgorde (spellende lezers)

Hierbij wordt het woord in letters opgebouwd. Dit gebeurt echter niet van links naar rechts, maar in een willekeurige volgorde.

Lettergrepen in willekeurige volgorde (spellende lezers)

Het woord wordt in lettergrepen opgebouwd. Ook nu worden de lettergrepen in willekeurige volgorde gekozen.

Woorden in willekeurige volgorde (spellende lezers)

Hierbij worden de woorden van een zin in willekeurige volgorde opgebouwd.

Bij deze laatste drie toonwijzen wordt de leesrichting bewust doorbroken en wordt de leerling gestimuleerd om te reageren op een meer globaal (niet volledig) woordbeeld. De laatste drie toonwijzen zijn dan ook vooral voor spellende lezers bedoeld.